1、缺什麽?我們最缺學英文的
是英語的語言環境。有關英語的節目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中爲孩子創設一個好的英語聽的環境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子
老老實實坐在那裏一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鍾的英語聽的習慣養成，會爲孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。
2、聽英文 補習班什麽?
歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。
3、漢語翻譯要不要
建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的幹擾，是負荷。英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。
尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯的語境中進行，有助于孩子的推理能力。
如果故事很複雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。
4、何時開始學英語
越小的孩子越早聽英語可能講的英語學英文會
更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那麽對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中
國孩子應在講好漢語後，把漢語發音講清楚之後，再來教他們英語。而我個人更願意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學，正式的學習，不利于孩子的積極性。如果
是自然的玩的狀態，用孩子感興趣的方式，就可以用英語影響他們。
5、漢語的重要性
漢語培養的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經驗和理解水平，可以應用並遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美
妙，其實是適得其反的。因爲語文是任何學科的基礎，同樣是英語的基礎。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和複述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動
力，都是英語學習必備的。
6、孩子怎麽就不說英語呢
這是因爲還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作爲語言的輸入是前提，而說是輸出――這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什麽都不說，但某天會突然爆發！
7、家長英語不好能否教孩子英語
家長要給孩子營造一種英語學習的氛圍。我父親以前沒有學英語而是俄語，他敢教我主要就是培養了我的英語接觸的時間和強化。他的發音不好，但我聽的多，知道
正確的發音，所以不會被不好的發音有太多影響，而且我有非常好的語言意識，當孩子年齡大點的時候比如6歲以後，家長的非正規發音不太能把孩子教壞。而前提
是兩個：大量的聽原汁英語；家長不要和孩子在單個詞彙上反複對孩子朗讀。
8、學什麽
單詞是基礎是骨架，它串起了句子。孩子當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應用。語法對于兒童來說，就可以不用強調了。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們國家領導人的翻譯的語音就知道了！
9、要不要給孩子報英語培訓班
其實，我們家長要創造的不是讓孩子上課的機會，是要讓孩子交流英語的機會！課堂的學習，就會有教材，家長就要考，英文 補習班太給孩子壓力了。找一些英語好的大孩子或外國小朋友，或者多和英語好的大人說，也可以的！
讓孩子學好英語的技巧其實最關鍵的是：
讓孩子有興趣，有動機，有自信。家長不要去考孩子更不要評價孩子的發音。
如果家長只是爲了讓孩子張口說英語，我個人認爲那不是英語學習的境界。當然，我們中國人確實需要敢于開口用英語交際。
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